传播学（健康传播方向）专业人才培养方案

（专业代码：050300）

一、培养目标

本专业“依托新闻传播学科、融合医学基础知识、凝炼健康传播特色”，立足山西，面向全国，培养适应社会需要、德智体美劳全面发展，掌握系统的新闻传播学和健康传播学知识以及医学基础知识，具有信息创作与传播的基本技能，且拥有一定健康传播基本能力的复合应用型人才，能够在媒体、医疗、卫生等企事业单位，以及健康教育和健康传播等机构从事信息、特别是健康信息的创作设计、评估、传播等工作。

本专业对所培养学生在毕业后 5 年左右的预期目标是：

1.热爱祖国，忠于人民，遵纪守法，具有正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，具有高尚的人道主义和崇高的敬业奉献精神。

2.坚持正确的政治方向，积极宣传国家的政策和方针，在健康传播领域中坚持马克思主义新闻观，正确处理信息与舆论引导。

3.掌握健康传播的基础理论、方法和实践技能，能够在全媒体环境下有效地进行健康信息的采集、编辑、发布和管理；具备将理论知识应用于实际工作的能力，能够创新性地解决健康传播领域的实际问题，提高公众健康意识和促进健康行为的改变。

4.具备全球视野和跨文化交流能力，能在多元文化背景下进行有效沟通和健康传播，促进国际间的健康信息交流与合作。

5.具有强烈的社会责任感和职业伦理，确保在健康传播过程中坚守真实、准确、公正的原则，保护受众的健康权益；具有良好的沟通、协作能力；具有自主学习和终身学习的能力。

二、毕业要求

（一）职业精神与素养领域

1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党，掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的基本原理，具有遵纪守法、爱岗敬业、艰苦奋斗、团结合作的品质，有为国家富强、民族奋斗的志向和责任感。

2.树立正确的人生观、世界观、价值观，用辩证唯物主义的方法论指导健康传播；加强艺术修养，提升艺术审美，将健康的审美心态和审美情趣融入到健康传播；理解中国国情及与新闻传播相关的法律与政策，坚守职业伦理道德。

3.具有健康的身体素质和心理素质；具备健康的体格和心理，具备全面发展的身体耐力与适应性；培养学生树立德智体美劳全面发展的意识，开拓创新的精神。

（二）科学和学术领域

1.有一定的人文社会科学和自然科学等学科的基本理论、基本知识，并能用于指导未来的学习和实践。

2.了解中外新闻事业的历史，系统掌握新闻传播学理论，熟知各类媒体的传播特点，能够运用媒体传播技术传播新闻，并懂得媒介经营管理的一般原则和方法。

3.了解医学发展史，宏观建构对医学的认知；掌握一定的医学基础理论知识，了解医疗卫生行业相关的政策法规，初步建构医学思维。

4.掌握健康传播基本理论与基本知识，具有一定的健康传播专业实践能力。

5.掌握和运用一门外语；具有信息管理能力，能够利用图书资料和计算机数据库、网络等现代信息技术研究问题及获取新知识与相关信息；具备一定的文字写作与口语表达水平。

（三）专业能力领域

1.具备新闻策划、采访、写作、编辑、评论、摄影摄像等专业基本技能，同时掌握利用多媒体技术手段进行新闻传播的基本能力。

2.掌握基本的新闻传播研究方法，能够对当前的新闻传播和健康传播信息、数据等进行一定的调查、分析和研究；具备健康传播信息创作和设计的基本技能，能够策划组织相应的健康传播实践活动。

3.具有自主学习和终身学习的能力，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力。

三、学制与学位

学制：学制4年，最长学习年限不得超过6年。

授予学位：文学学士。

四、主干课程

（一）新闻传播学科课程：传播学概论、新闻采访与写作、新闻评论、新闻编辑、传播学研究方法等。

（二）医学学科课程：基础医学概论、临床医学概论、预防医学、流行病学、中医学概论等。

（三）健康传播专业核心课程：健康传播学概论、新媒体与健康传播、人际与医患健康传播、组织与群体健康传播、健康传播综合实践课等。

五、培养目标、毕业要求以及课程体系关系矩阵

1.专业毕业要求对培养目标的支撑矩阵

注：根据毕业要求对培养目标的支撑强度分别用“H（高）、M（中）、L（弱）”表示毕业要求对该培养目标贡献度的大小。

2.  课程对毕业要求的支撑矩阵

注：请在课程与毕业要求交叉格中填写课程对实现毕业要求的贡献度(每一个分解指标可以选取最重要的10门以内课程或教学环节去测量评价，在权重设置时，选取的课程权重相加等于1)。

六、学分要求

毕业最低学分要求179学分。通识教育课程20门，共37学分；公共基础课程2门，共14学分；学科基础课程27门，共54.5学分；专业教育课程19门，共39学分；拓展选修课程最低16学分，其中通识教育任选课最低4学分，专业选修课最低6学分，第二课堂最低6学分；集中实践教学环节共18.5学分，包括毕业实习8学分、毕业论文（设计）8学分、公益劳动0.5学分、军事训练（含急救技能实训）1学分、社会实践1学分。

七、实践教学环节及时间安排

（一）课程实践

1.通识教育课程实践：共8门，240学时，包括体育、形势与政策、思想道德与法治、中国近现代史纲要、马克思主义原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、劳动教育实践。

2.公共基础教育课程实践：共1门，22学时，包括大学计算机。

3.学科基础教育课程实验：共7门，138学时，包括摄影基础、图形图像编辑、非线性编辑、基础医学概论（生理）、音频节目制作。

4.专业教育课程实践：共5门，152学时，包括健康与医学报道、健康传播综合实践课、实用统计学、流行病学、健康传播案例分析。

5 .拓展选修课实践：共8门，64学时，包括PS进阶课程、AE编辑、定格动画、新闻摄影、电影剪辑艺术、数据与可视化新闻、口语传播、新闻伦理与法规。

（二）专业实践

1. 军事训练：军事训练2周，1学分，开设急救技能实训课，初步接触急救技能。

2. 毕业实习：集中实习为16周（8 学分）。

3. 毕业论文（设计）：第四学年在指导教师的指导下完成，具体工作开展和成绩评定依据专业毕业论文（设计）的具体实施方案和细则进行，计8学分。

（三）社会实践

1. 公益劳动：1周，0.5学分，学生自主参加校内外社会劳动。在1、2年级学生中开展，包括日常生活劳动、专业实践劳动和服务性劳动等。

2. 社会实践：2周，1学分，学生假期到社区、儿童福利院、敬老院等开展社会服务以及参加暑期“三下乡”等活动。

3. 第二课堂：6学分，包括：科研实践、各种竞赛、大学生创新创业竞赛、科研论文、创新创业培训、创业实践等。

八、学业评价

（一）注重形成性评价和过程性评价，全面考评学生的知识、技能、行为、态度、分析和解决问题的能力、获取知识能力及人际交流能力等。过程性评价占比为30%-50%。过程性评价要做到既结合课程内容，又有依据、有记录、有成效，不可将考勤作为过程性评价的内容。

（二）终结性评价分考试和考查两种，凡教学计划规定开设的各门课程，均须进行考试或考查。考试课程成绩计算采取百分制记分；考查课程按五级制（优、良、中、及格、不及格）评分。

（三）成绩考核分为课程考核和毕业论文（设计）考核。课程考核包括在校学习期间所要求的所有必修课、选修课的考试与考查。考试课采取过程性评价与终结性评价相结合的方式。毕业论文（设计）考核依据本专业毕业论文（设计）的具体实施方案进行。

九、毕业合格标准与学位授予

达到学校对本科毕业生提出的德智体美劳等方面的要求，完成培养方案规定的各教学环节的学习，成绩合格，至少修满规定的179学分，准予毕业。

学位授予：学生达到准予毕业标准，平均绩点≥1.8，符合《中华人民共和国学位法》和《太阳成tyc4633学士学位评定工作实施细则》中相关规定的情况下，方可申请学位，经学校学位委员会审核合格者授予文学学士学位。

十、课程设置与教学进程表

（一）课程设置

1.通识教育课：包括必修课和必选课两类。在体育课中连续两年体质测试不合格学生，于三年级或四年级应选修特色体育项目选修课，该课程不计入总学分，具体由公共体育教学部会同太阳集团tyc4633共同执行。劳动教育实践课由太阳集团tyc4633在大学一、二年级学生中通过集中安排劳动周完成。

2.学科基础课：包括医学课程和新闻传播类课程两大类。医学课程旨在让学生系统掌握医学基础知识，为健康传播理论知识的学习以及实践能力的培养奠定基础。新闻传播类课程旨在让学生系统掌握新闻传播理论知识与实践技能。

3.专业教育课：主要是专业基础课和专业核心课程。专业核心课是基于医学与新闻传播学科教育的基础上，对学生进行健康传播理论与实践培养的专业特色教育课程。

4.拓展选修课：主要包括通识教育任选课、专业选修课和第二课堂。通识教育任选课通过网络公共选修课和校内现场选修课方式开展，学生需在全学程中完成至少4学分的学习，其中必须选修《素描与色彩搭配》；专业选修课要求学生在最长学习年限中完成至少6学分，开设学期为3-6学期；第二课堂要求学生在校期间需修满至少6学分。

5.集中性实践环节：主要通过实践教学，对学生进行科研训练、创新思维训练，加强学生动手能力和创新能力的培养。

（二）教学进程表